FOREDRAG: Ledelse & motivation
Vil du et spadestik dybere i forståelsen af det, der motiverer dine medarbejdere?
Alle organisationer har brug for motiverede medarbejdere - for motiverede medarbejdere skaber resultater! Men har du helt styr på, hvad der faktisk motiverer dine ansatte?
Ansattes motivation er en afgørende faktor for organisationers resultatskabelse
I dette foredrag dykker vi ned i den nyeste viden og motivationsforskning og sætter fokus på begrebet arbejdsmotivation som en specifik arbejdsrelateret motivationsform.
I foredraget løfter chefkonsulent Mads Kaagaard sløret for, hvordan arbejdsmotivation kan forstås som katalysator for resultatskabelse i organisationer - og ikke mindst for, hvordan organisationer kan arbejde målrettet med at styrke ansattes arbejdsmotivation gennem strategisk motivationsledelse, ledelsestilgange og ledelsesredskaber.
Arbejdsmotivation handler om den energi en ansat er villig til at lægge i opnåelsen af et given mål i forbindelse med sit arbejde. Energien kan være rettet mod opnåelse af personlige mål, opgaveløsningen i sig selv eller målsætninger relateret til organisationens formål.
Viden om hvad der motiverer ansatte anno 2025 - og hvordan forskellige typer af arbejdsmotivation kommer til udtryk i praksis.
Indsigt i hvordan arbejdsmotivation har betydning for ansattes adfærd og resultatskabelse i praksis.
Eksempler på, hvordan forskellige ledelsestilgange - og stile kan påvirke ansattes arbejdsmotivation.
Konkrete redskaber til, hvordan ledere og organisationer kan arbejde proaktivt med at styrke arbejdsmotivationen.
Foredraget er dialogisk og praksisnært
Vi tilrettelægger det, så den giver størst mulig værdi for netop jeres organisation.
📞 Ring på tlf. 21 22 41 54 og hør nærmere – vi glæder os til at høre, hvad I har brug for.
🕒 Varighed: 90 min
👥 Antal deltagere: 5-100
💰 Pris: kr. 2500,-
Ledergrupper i offentlige eller private organisationer, der ønsker at fremme og fastholde ansattes motivation.
Ledere, der arbejder med personaleledelse, trivsel, arbejdsmiljø, teamsamarbejde mv.
HR- og udviklingsansvarlige, der faciliterer læring, kulturudvikling, medarbejder - og ledelsesudvikling mv.
Oplægsholder:
Mads Kaagaard
Mads har arbejdet med ledelse på strategisk og operationelt niveau i mere end 10 år, bl.a. i uddannelsessektoren samt på beskæftigelses - og socialområderne i flere offentlige som private organisationer.
Mads har omfattende erfaring som konsulent, voksenunderviser, procesfacilitator og formidler. Hans spidskompetence er at designe og facilitere involverende, udviklende og engagerende processer, som skaber positive forandringer, personlig udvikling og organisatorisk værdi.
Mads er uddannet socialrådgiver og har en solid efteruddannelse indenfor ledelse, herunder en systemisk lederuddannelse samt en Masteruddannelse i Offentlig Ledelse (FMOL)
Følelsesbaseret, empatisk motivation – compassion.
Gitte arbejder som pædagogmedhjælper i en kommunal daginstitution. Hun er kendt for altid at have styr på det praktiske – men også for sin varme og sit store hjerte. En dag ved frokosttid opdager hun, at lille Noah på tre år står og kigger tomt ned i sin madkasse. Den er tom. Han har glemt sin madpakke.
Det er egentlig ikke Gittes opgave at løse den slags – der er klare retningslinjer for, at forældrene skal sørge for madpakker, og at personalet skal fokusere på pædagogisk tilstedeværelse. Men Gitte mærker en umiddelbar bekymring for Noah og går i gang. Hun halverer sin egen rugbrødsmad, spørger de andre børn, om nogen vil dele lidt, og tryller hurtigt en lille frokost sammen til Noah, mens hun roligt forklarer ham, at nogle gange kan madpakker godt finde på at blive væk, men så hjælper man hinanden.
Senere på dagen, da lederen spørger hende, hvorfor hun brugte tid på madpakken og ikke overlod det til forældrekontakten, svarer Gitte bare:
“Fordi han var ked af det. Det er jo det, vi er her for – ikke kun for reglerne, men for børnene.”
Gittes handling udspringer ikke af pligt eller belønning, men af en følelsesbaseret, empatisk motivation – compassion. Hun drives af ønsket om at hjælpe et andet menneske i en sårbar situation, og hendes indsats er ikke kun praktisk, men også omsorgsfuld og relationel.. Det bunder i en dybt menneskelig drivkraft for at gøre en positiv forskel for andre, også selvom det ikke er et krav.
Attraction to Public Policy Making
En dag opdager Gitte, at lille Noah på tre år igen står uden madpakke. Det er tredje gang denne måned. Han bliver ked af det, og Gitte gør, hvad hun kan for at finde en løsning her og nu.
Men i stedet for blot at løse situationen spontant, begynder Gitte at tænke større:
"Det er jo ikke kun Noah. Der er flere børn, der kommer uden mad, og det rammer især dem fra udsatte familier. Hvorfor har vi egentlig ikke en kommunal løsning på det?"
Om aftenen sætter hun sig og skriver et oplæg til sin leder, hvor hun foreslår, at institutionen skal arbejde for at indføre kommunal frokostordning som standard – i første omgang som et pilotprojekt i byens mest udsatte områder.
Hun indsamler erfaringer fra kolleger, tager kontakt til forældrerådet og beder dem om opbakning, og til næste personalemøde fremlægger hun en idé til, hvordan institutionen – sammen med forvaltningen – kan rejse sagen politisk.
“Det handler ikke kun om rugbrød. Det handler om lighed, trivsel og vores rolle som offentlige ansatte,” siger hun.
Gitte drives her af en lyst til at forbedre de strukturelle og politiske rammer for sit arbejde og børnenes hverdag. Hendes motivation handler ikke kun om det enkelte barn, men om at påvirke institutionelle beslutninger og gøre en forskel på systemniveau. Attraction to Public Policy Making er ønsket om at bidrage til at formulere, påvirke eller implementere offentlig politik for samfundets bedste.
Indre opgavemotivation
Gitte elsker hverdagen i børnehaven – ikke bare fordi hun kan gøre en forskel, men fordi hun oprigtigt holder af det pædagogiske håndværk: struktur, rutiner, læringsmiljø og god praksis. Hun har altid haft en særlig interesse for måltidssituationer og ser dem som en vigtig læringsarena for børnene.
En dag opdager hun, at lille Noah igen har glemt sin madpakke. I stedet for at fokusere på hans følelser eller på at ændre rammerne politisk, tænker Gitte:
“Det her forstyrrer flowet i vores måltidsrutine – og det forstyrrer børnenes ro og læring. Jeg vil finde en løsning, så vi kan fastholde den struktur, jeg ved virker.”
Hun udvikler et lille system med en “madnødplan” – en kasse med ekstra rugbrød, frugt og kiks, som børnene (med støtte) selv kan tage fra, hvis de har glemt madpakken. Hun skriver en lille procedure til kollegerne og foreslår, at det bliver en del af den pædagogiske praksis omkring måltidet.
For Gitte handler det ikke først og fremmest om compassion eller om at ændre politiske vilkår – det handler om at gøre opgaven godt, fordi det giver hende tilfredsstillelse og faglig stolthed.
“Jeg elsker, når hverdagen kører, og børnene ved, hvad de skal. Det er dét, der motiverer mig.”
Gittes drivkraft er her indre opgavemotivation – hun motiveres af opgaven i sig selv og af muligheden for at udføre den kompetent og professionelt. Det er ikke en “prosocial” motivation i klassisk forstand, men en faglig og personlig tilfredsstillelse ved at strukturere, forbedre og mestre arbejdet. Denne form for motivation er mindst lige så værdifuld – især fordi den ofte er stabil over tid og knyttet til faglig identitet og kvalitet i kerneopgaven.